O Espírito Santo consolidou-se entre os estados com melhor desempenho do país no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 para o ensino médio. Conforme os resultados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC), o Estado alcançou nota 4,9, garantindo a terceira colocação nacional, atrás apenas do Paraná (5,1) e do Piauí (5,0). O índice capixaba também iguala o resultado obtido pelo Rio de Janeiro.

Além da posição no cenário nacional, o levantamento mostra que o Estado evoluiu em relação à edição anterior do indicador, passando de 4,8 para 4,9, desempenho que representa o melhor resultado da série histórica capixaba no ensino médio.

Entre as escolas da rede estadual, a EEEFM Virginia Nova, localizada em Rio Novo do Sul, assumiu a liderança do ranking estadual ao registrar nota 7,0. Em seguida aparecem a EEEFM Victorio Bravim, de Marechal Floriano, com 6,1, e as escolas EEEFM Ponto do Alto, em Domingos Martins, EEEFM Agostinho Agrizzi e EEEFM Guilherme Milaneze, ambas em Vargem Alta, todas com nota 6,0.

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A liderança mudou em relação ao ciclo anterior. Em 2023, a EEEFM Professor Hermann Berger, de Santa Maria de Jetibá, ocupava a primeira posição estadual com nota 6,4. No levantamento de 2025, a EEEFM Virginia Nova elevou seu desempenho de 5,5 para 7,0, passando a liderar o ranking das escolas estaduais.

Ranking das escolas estaduais com melhor desempenho no Ideb 2025

Colocação Escola Município Nota
EEEFM Virginia Nova Rio Novo do Sul 7,0
EEEFM Victorio Bravim Marechal Floriano 6,1
EEEFM Ponto do Alto Domingos Martins 6,0
EEEFM Agostinho Agrizzi Vargem Alta 6,0
EEEFM Guilherme Milaneze Vargem Alta 6,0
EEEFM Elvira Barros Afonso Cláudio 5,9
CEEFMTI Liceu Muniz Freire Cachoeiro de Itapemirim 5,9
CEEFMTI Aristeu Aguiar Alegre 5,8
EEEFM Marlene Brandão Brejetuba 5,8
EEEFM Luiz Jouffroy Laranja da Terra 5,8
EEEM Dom Daniel Comboni Nova Venécia 5,8
CEEFMTI Governador Gerson Camata São Gabriel da Palha 5,8
EEEFM Vera Cruz São Gabriel da Palha 5,8
EEEFM Wilson Resende Cachoeiro de Itapemirim 5,7
EEEM Prof. José Veiga da Silva Marataízes 5,7

Os resultados evidenciam o protagonismo das escolas do interior capixaba. Entre as unidades mais bem avaliadas estão escolas situadas em Rio Novo do Sul, Marechal Floriano, Domingos Martins, Vargem Alta, Afonso Cláudio, Cachoeiro de Itapemirim, Alegre, Brejetuba, Laranja da Terra, Nova Venécia, São Gabriel da Palha, Marataízes, Marilândia, Muniz Freire e Santa Maria de Jetibá. Conforme os dados oficiais, nenhuma escola da Grande Vitória figura entre as 20 primeiras colocadas do Estado.

A análise por município também destaca o desempenho do interior. Marechal Floriano e Vargem Alta lideram o ranking estadual, ambos com nota 5,8 nas redes estadual e pública. Na sequência aparecem Marilândia (5,7), Alto Rio Novo (5,6) e Laranja da Terra (5,6).

Entre os municípios mais populosos do Espírito Santo, os índices registrados foram Vitória (4,9), Serra (4,8), Cariacica (4,7) e Vila Velha (4,7).

Os resultados divulgados pelo MEC também apontam que o Espírito Santo alcançou os melhores indicadores de sua série histórica em todas as etapas da educação básica. Nos anos iniciais do ensino fundamental, o Estado obteve nota 6,6, a quarta melhor do país. Já nos anos finais, registrou 5,4, desempenho que o coloca entre os oito estados mais bem posicionados nessa etapa de ensino.

Municípios capixabas mais bem colocados no Ideb 2025 – Ensino Médio

Colocação Município Nota
Marechal Floriano 5,8
Vargem Alta 5,8
Marilândia 5,7
Alto Rio Novo 5,6
Laranja da Terra 5,6
Domingos Martins 5,5
Marataízes 5,5
Muniz Freire 5,5
Nova Venécia 5,5

Criado em 2007, o Ideb é o principal indicador da qualidade da educação básica no Brasil. Desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao MEC, o índice é divulgado a cada dois anos e considera o desempenho dos estudantes nas avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), além dos indicadores de aprovação escolar. As notas variam de 0 a 10 e servem como referência para acompanhar a evolução da qualidade do ensino nas redes públicas e privadas.

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